فوركس الرسم البياني - ا ف ب - قصد اختبار

أب سينترال أب بحث دليل تقني نظرة عامة تعد نمذجة أسواق العملات أحد التطبيقات الهامة لتحليل السوق. في وقت سابق أن الطلاب يواجهون مفهوم أسواق العملات وأكثر لديهم الفرصة لاستخدام نموذج في التطبيقات، وأكثر اكتمالا فهمهم سيكون. يجب على المعلمين إدخال أسواق العملات عند تدريس نماذج سوق المنتجات وتحليلها. وهذا يتيح للطلاب بناء واستخدام أسواق العملات لتحليل الآثار الصافية للتصدير للسياسة المالية والنقدية في وقت لاحق في الدورة. وبهذه الطريقة، فإن الطبقة قد درس أسواق العملات عدة مرات قبل اختتام الدورة مع دراسة للمواضيع الدولية. أهداف التعلم سيقوم الطلاب بتطبيق تحليل السوق على تبادل العملات. من خلال الرسوم البيانية لأسواق العملات، والطلاب سوف تعترف القيمة المتغيرة للعملة. مناقشة المبتدئين اطلب من الطلاب تحديد العناصر التي يمتلكونها والتي تم إنتاجها في بلدان أخرى. اطلب منهم النظر إلى الملصقات على ملابسهم وأحذيةهم وساعاتهم وحقائبهم. استخدم هذه المحادثة لإنشاء مناقشة لأنواع العملات المستخدمة في هذه البلدان. حدد عنصرا تم ذكره من قبل الطالب وسأل عن العملة التي كان المنتج قد قبلت لهذا البند. على سبيل المثال، منتج في الهند كان يريد روبية لمنتجه، ومنتج في فرنسا كان يريد اليورو لمنتجها. ناقش تداول العملة من حيث 8220buying8221 و 8220 سلينغ 8221 العملة، بحيث تحليل السوق يتبع بشكل طبيعي. مساعدة الطلاب على رؤية أن العملة الأجنبية سيتم شراؤها مع الدولارات. فيما يلي بعض مواقع الويب التي تحتوي على معلومات العملة أو محولات العملات الأجنبية: الخطة التعليمية باستخدام المثال التالي، قم بشرح مكونات سوقي العملات 8212U. S. (أوسد) تم شراؤها بالين الياباني، والين الياباني اشترى مع الدولار 8212 والعلاقة بينهما. (افترض أن هذين السوقين للعملة هما السوقان الوحيدان.) الشكل 1: منحنيات العرض والطلب للدولار الأمريكي والين الياباني أفكار رئيسية لشرح: مورد الدولارات هو أيضا طالب الين. ولذلك، فإن كلا من العرض من الدولار والطلب على الين يمثلان هذا الجانب من المعاملات. وعلى العكس من ذلك، فإن مورد الين هو أيضا مطلب الدولارات بحيث تعكس هاتان المنحوتان هذا الجانب من المعاملات. ومنحنى العرض للدولار ينحدر إلى أعلى لأن كمية الدولارات الموردة تزداد بارتفاع الأسعار (بالعملات الأجنبية). هذه ليست سوق المال. وهذا يمثل الدولارات التي يكون الناس مستعدين وقادرين على توريدها مقابل العملات الأجنبية. (نفس التحليل لتوريد الين) منحنى الطلب للدولار ينحدر إلى الأسفل لأنه بسبب ارتفاع الأسعار (بالعملات الأجنبية) عدد أقل من الناس على استعداد لشراء الدولار، وبأسعار أقل المزيد من الناس على استعداد لشراء الدولار. (نفس التحليل للطلب على الين) الطلب على العملة هو في المقام الأول الطلب المشتقة. الناس الذين يشترون العملة شرائه من أجل شراء شيء آخر. وينعكس نفس سعر الصرف في كل من أسواق العملات. في المثال أعلاه، 1 165100، وبالتالي 1651 0.01. ويرافق الطلب المتزايد في السوق إما للدولارات أو الين زيادة العرض في السوق الأخرى. ويرافق انخفاض الطلب في سوق الدولار أو الين انخفاض العرض في السوق الأخرى. ويغير سعر صرف التوازن المتغير القيمة الدولية لكلا العملتين. إن العملة التي تزید في القیمة (تشتري عملة أخرى) ھي عملة تقدیریة، والعملة التي تنخفض في قیمتھا (تشتري أقل من عملة أخرى) ھي عملة مستھلکة. باستخدام المثال أدناه، تظهر زيادة في الطلب من قبل المستهلكين في الولايات المتحدة على السيارات المنتجة في اليابان. عندما يكون هناك طلب متزايد على الين من أجل شراء السيارات، فإن سعر الين بالدولارات يزداد. عندما يكون هناك زيادة في المعروض من الدولارات اللازمة لشراء الين، ينخفض ​​سعر الدولار بالين. أسئلة للمناقشة مع الطلاب: نفترض أن سعر الدولار الآن 50 ين. ما هو سعر الدولار للين (0.02) هل كان الدولار قد ارتفع أو انخفض مقابل الين (استهلاك) هل تم تقدير قيمة الين أو انخفاض قيمتها بالدولار (تقدير) افترض أن حاملي الين يقررون شراء أجهزة إيبود من الولايات المتحدة الامريكانية. اشرح التأثير على كل من أسواق العملات. توقع التغير في القيمة الدولية للدولار والين. (زيادة الطلب على الدولار وزيادة المعروض من الين، ويقدر الدولار وينخفض ​​قيمة الين) النشاط العملي: بطاقات المهام لأسواق العملات وضع الطلاب في ثماني مجموعات صغيرة مرقمة من 1 إلى 8. أعط كل مجموعة بطاقة مهمة. أخبر الطلاب بأنھم سیکون لدیھم ثلاث دقائق (أو مقدار الوقت الذي تظن أنھ مناسب) لإکمال المھمة. بعد استدعاء الوقت، كل مجموعة تمر بطاقتهم إلى المجموعة التالية في النظام. المجموعة 1 يمر بطاقة إلى المجموعة 2، وهلم جرا (المجموعة 8 يمر بطاقتهم للمجموعة 1). مواصلة العملية، وإعطاء مجموعات ثلاث دقائق لكل بطاقة مهمة. قم بالتعميم بين المجموعات التي تجيب على الأسئلة أو تطرحها. يجب أن يكون هناك ما يكفي من الوقت المتبقي للذهاب على الإجابات معا كطبقة. قد يكون حافزا للطلاب مسابقة في اليوم التالي على هذه المواضيع أو الواجبات المنزلية المجانية يمر للمجموعات التي لديها الإجابات الصحيحة لجميع الأسئلة. 1. رسم نموذج المسمى بشكل صحيح من سوق اليورو (اليورو) حيث يتم تبادل اليورو للدولار (أوسد). إظهار وشرح دور المورد من الدولارات كما هو ممثل في سوق اليورو. 2. رسم نموذج المسمى بشكل صحيح من سوق اليورو (اليورو) حيث يتم تبادل اليورو للدولار (أوسد). إظهار وشرح دور طالب الدولارات كما هو موضح في سوق اليورو. 3. في سوق العملات للدولار (أوسد)، ما الذي يمكن أن يدفع الدولار إلى تقدير ما هو الدولار المقدر 4. إذا قرر الأمريكيون أن كانكون 250n هو أفضل بقعة عطلة هذا العام، ما تأثير ذلك على سوق العملات ل البيزو المكسيكي (مسن) 5. في سوق العملات للدولار (أوسد)، ما الذي يمكن أن يؤدي إلى انخفاض قيمة الدولار ما هو انخفاض قيمة الدولار 6. رسم سوق العملة المسمى بشكل صحيح لليورو. اشرح لماذا منحنى العرض باليورو ينحدر إلى أعلى. 7. رسم سوق العملة المسمى بشكل صحيح للروبية الإندونيسية (إدر). اشرح لماذا ينحني منحنى الطلب على الروبية. 8. رسم سوق المسمى بشكل صحيح للجنيه البريطاني (غبب). إظهار التأثير في هذه السوق من السيارات الهجين شراء البريطانية المنتجة في الولايات المتحدة. إجابات عن بطاقات المهام: مورد الدولارات هو طالب اليورو ويمثله منحنى الطلب في سوق اليورو. والمطلوب من الدولارات هو مورد اليورو ويمثله منحنى العرض في سوق اليورو. 3. انخفاض المعروض أو زيادة الطلب في سوق العملات للدولار قد يؤدي إلى تقدير الدولار. ويقدر الدولار عندما يشتري كمية متزايدة من العملة الأجنبية. 4. الطلب على البيزو سوف تزيد من أجل شراء المنتجات أو إجراء المدفوعات في المكسيك. 5 - ويمكن أن يؤدي ازدياد العرض أو انخفاض الطلب في سوق العملات للدولار إلى انخفاض قيمة الدولار. وينخفض ​​سعر الدولار عندما يشتري مبلغا أقل من العملة الأجنبية. وبزيادة أسعار الدولار باليورو، ستزداد الكمية الموفرة باليورو. وبانخفاض أسعار الدولار باليورو، سوف تنخفض الكمية الموفرة باليورو. أما الكمية المطلوبة من الروبية فهي أقل عند ارتفاع أسعار الدولار وارتفاع أسعار الدولار الروبية. ويزيد المعروض من الجنيهات من أجل شراء المزيد من الدولارات. وسيتم دفع الهجين المنتجة في الولايات المتحدة بالدولار. سؤال قصير للاستجابة المجانية. رسم سوق العملة المسمى بشكل صحيح للدولار السنغافوري (سغد). نفترض أن الصادرات من نسيج الحرير من سنغافورة زيادة. عرض وشرح تأثير سوق العملات للدولار السنغافوري (سغد). وضح أثر الزيادة في الصادرات على القيمة الدولية للدولار السنغافوري. الإجابة وسجل روبريك عن سؤال قصير الاستجابة الحرة. 5 نقاط 160160160160160160160160 نقطة واحدة للنموذج المسمى بشكل صحيح 1 نقطة ل D2 معروضة على يمين D1 1 نقطة لإظهار أن الطلب على سغد يزيد من أجل شراء المنتجات في سنغافورة 1 نقطة لإظهار زيادة السعر (بعملة أخرى) من سغد (على نموذج ) 1 نقطة لإظهار القيمة المتزايدة للعملة (يجب أن تكون متسقة مع نموذج) الاستنتاج: تدريس أسواق العملات في الاقتصاد الكلي يوضح في وقت مبكر للطلاب استخدام النماذج الاقتصادية الأساسية للمفاهيم الدولية. وهذا يعطي الطلبة أساسا جيدا لمناقشة متأخرة لتأثير الواردات والصادرات على القدرة على تحمل التكاليف نتيجة لتغير قيمة العملة الدولية. بالإضافة إلى ذلك، فهم الإطار الأساسي لأسواق العملات يسمح للطلاب لتعلم في وقت لاحق لاستخدام النموذج في إظهار التغيرات في محددات أسعار الصرف. كما أنه يوفر الوقت في الدورة كما يتعلم الطلاب حول التغيرات في صافي الصادرات التي تحدث مع السياسة المالية والسياسة النقدية. ويأتي الطلاب لمناقشة الصادرات الصافية مع فهم نموذج سوق العملات. لديهم العديد من الفرص لاستخدام النموذج وتحسين فهمهم للنموذج ومفهوم. اب مركز آرثر ريموند مولنبرغ كلية آلنتاون، بنسلفانيا بدءا بتكلفة الفرصة باستخدام إطار العرض والطلب باستخدام السوق للاستيراد أنشطة الفصول الدراسية مقدمة على الرغم من أن تقدم دورة أب الاقتصاد الكلي جوانب الاقتصاد الدولي في وقت مبكر نسبيا في الدورة (عندما يتم إدخال مبادئ المحاسبة الوطنية الدخل والطلب الكلي)، وغالبا ما يترك المعلمون التحليل الرسمي للمعاملات الدولية حتى النهاية. قد يكون هذا الاتجاه هو السبب في العديد من الطلاب يجدون أسئلة امتحان أب المتعلقة بالاقتصاد الدولي لتكون أصعب. من خلال عرض الطلاب حيث الأفكار الاقتصادية الدولية تناسب الدورات الابتدائية، والتحليلات أكثر الابتدائية، يمكنك مساعدتهم على تطبيق المفاهيم العالمية في جميع أنحاء الدورة، وتكون أفضل استعدادا لتحليل أكثر رسمية في نهاية هذا المصطلح. البدء بتكلفة الفرصة إن النقطة الطبيعية التي يمكن من خاللها إدخال األفكار االقتصادية الدولية هي عندما يصل النص أو المنهج إلى موضوع تكلفة الفرصة البديلة، الذي يرسي أساس الميزة النسبية والتبادل. إن إضافة بضعة أمثلة بسيطة نسبيا يمكن أن تجعل بسهولة الإطار نفسه لإثبات الميزة النسبية من خلال النظر في الإنتاجية، على سبيل المثال، بيل وبيت، أو المزرعة A والمزرعة B، يمكن استخدامها لبلجيكا وفرنسا. ويمكن بسهولة توضيح فكرة الميزة النسبية من خلال الإشارة إلى أن مصادر الميزة النسبية، المحلية والدولية، هي مصادر طبيعية مكتسبة. فعلى سبيل المثال: تمتلك الولايات المتحدة طعاما زهيدا نسبيا بالنسبة إلى الكثير من العالم، ويرجع ذلك جزئيا إلى الوفرة النسبية الطبيعية للأراضي الصالحة للزراعة، مثلما يتمتع بعض الفرسان بميزة نسبية في سباق الخيل بسبب حجمهم. وهذه مزايا طبيعية قائمة بسبب الوقف الأولي للموارد. ومن ناحية أخرى، تتمتع نيويورك بميزة نسبية في الخدمات المالية، لا يرجع ذلك أساسا إلى الأوقاف الأولية (لا يوجد شيء طبيعي عن جغرافية نيويورك التي تمنح ميزة نسبية في الخدمات المالية)، ولكن بسبب الإنتاجية المكتسبة من خلال الوقت المستحق للظروف التاريخية. استخدام إطار العرض والطلب توضح العلاقة بين العرض العالمي للأحذية والطلب عليها في الشكل 1 الميزة النسبية. في الرسم البياني، عدد التبادلات هو Q أو، على سبيل المثال، الوحدة العاشرة، السعر الذي يرغب المشتري في دفعه هو أعلى من السعر الذي يكون المنتج مستعدا للبيع فيه. وبالتالي فإن المنتج لديه بوضوح ميزة نسبية بالنسبة للمشتري. إذا كان المشتري يمكن أن تنتج السلع نفسه بسعر أرخص، ثم انه سيكون لها ميزة نسبية، ولن تكون على استعداد لدفع أكثر من الباعة يسأل السعر. ويمكن أن يحدث هذا التبادل محليا أو بين مشتر أجنبي وبائع محلي أو بين مشتر محلي وبائع أجنبي. ويمكن أيضا تطبيق إطار العرض والطلب على العديد من الأسواق الدولية. ويبين الشكل 2 سوق الصرف الأجنبي للدولار. كما هو الحال مع أي سوق أخرى، ويبين المحور الأفقي كمية جيدة ومحور عمودي يظهر سعر تلك السلعة. وبالتالي، فإن المحور الرأسي هو سعر الدولار، أو عدد وحدات العملة الأجنبية لكل دولار. (ويمكن أيضا أن يظهر سوق العملات الأجنبية بالعملة الأجنبية على المحور الأفقي، أما المحور الرأسي في هذه الحالة فسيبين عدد الدولارات لكل وحدة من العملات الأجنبية). وتتأثر منحنيات العرض والطلب للدولار عدد المتغيرات الاقتصادية. على سبيل المثال، زيادة في الدخل في الولايات المتحدة سوف يؤدي إلى زيادة الاستهلاك، وبعضها سيكون استهلاك السلع الأجنبية التي هي الواردات. وتعنى الزيادة فى واردات الولايات المتحدة ان المواطنين الامريكيين سيبيعون المزيد من الدولارات لشراء العملة الاجنبية لشراء السلع الاجنبية. وسيتحول المعروض من الدولارات في الشكل 2 إلى اليمين، مما يؤدي إلى انخفاض سعر الصرف (هاء)، مما يعني انخفاض قيمة الدولار (أي ارتفاع قيمة العملة الأجنبية). إذا زادت العائدات الحقيقية على الأصول المالية الأمريكية، فإن المستثمرين في الولايات المتحدة الذين يحملون أصولا أجنبية سيحولون بعض ممتلكاتهم الأجنبية إلى أصول الولايات المتحدة، مما يقلل من المعروض من الدولار في سوق الصرف الأجنبي. كما سيتحول المستثمرون الأجانب إلى أصول أمريكية ذات عائدات أعلى، وبالتالي سيزداد الطلب على الدولار الأمريكي. وسوف يؤدي انخفاض العرض وزيادة الطلب إلى ارتفاع قيمة الدولار. إن تأثير انخفاض العرض وزيادة الطلب على التوازن في قيمة الدولار الذي يتم تبادله في أسواق الصرف الأجنبي هو أمر غير محدد. استخدام السوق للواردات مثال آخر يستخدم مفهوم العرض والطلب هو سوق الواردات في الولايات المتحدة المبينة في الشكل 3. المعروض من الواردات هو المبلغ الإجمالي للصادرات من الدول الأجنبية الطلب على الواردات هو مقدار واردات الولايات المتحدة إذا زاد دخل الولايات المتحدة، فإن الطلب على الواردات سيزداد، مع تحويل منحنى الطلب إلى اليمين وزيادة سعر التوازن وكمية الواردات. ومع زيادة كل من سعر التوازن وكمية الزيادة، ستزداد قيمة الواردات. وإذا زادت الدخول الأجنبية، فإن الاستهلاك الأجنبي سيستوعب بعض السلع التي سبق تصديرها. سوف ينخفض ​​المعروض من السلع إلى الولايات المتحدة، مما يحول منحنى العرض إلى اليسار ويتسبب في ارتفاع سعر التوازن وانخفاض كمية التوازن. وفي هذه الحالة، تكون قيمة الواردات غير محددة وتعتمد على الحجم النسبي لزيادة الأسعار بالنسبة لانخفاض الكمية. إن إهمال الدولار يعني أن الأجانب الذين يكسبون الدولار بالبيع إلى الولايات المتحدة سيحصلون الآن على أقل من وحدات العملة الخاصة بهم. وبالتالي، فإن الموردين الأجانب سيقلل العرض إلى السوق الأمريكية. وستتحول الواردات من الولايات المتحدة إلى السوق الأمريكية إلى اليسار، مما يزيد من سعر الواردات ويقلل من كمية الواردات. أما التأثير الصافي على قيمة الواردات (الكمية الزمنية للسعر) فهو غير محدد، لكن تقديرات التأثير تظهر أن قيمة الواردات تنخفض. وكما تدعي الكتب المدرسية، فإن انخفاض قيمة الدولار (ارتفاع العملة الأجنبية) يؤدي إلى انخفاض في قيمة الواردات الأمريكية. وتشمل الأمثلة الأخرى تأثير الزيادة أو النقصان في تكلفة أجانب إنتاج السلع المصدرة إلى الولايات المتحدة في الأسواق الخارجية. وسيؤدي انخفاض هذه التكلفة إلى زيادة العرض إلى السوق الأمريكية، في حين أن زيادة هذه التكلفة ستؤدي إلى انخفاض العرض إلى السوق الأمريكية. الأنشطة الصفية لإعطاء الطلاب فرصة للتفكير في هذه الأفكار من خلال، وأنا غالبا ما تستخدم أمثلة مثل تلك أعلاه كما مشاكل الواجبات المنزلية، جنبا إلى جنب مع أمثلة العرض والطلب القياسية، مثل سوق البنزين أو لمشغلات MP3. يمكن للطلاب في كثير من الأحيان العمل على هذه المشاكل من تلقاء نفسها. في الحالات الأكثر تعقيدا، على الرغم من أنها قد لا تعمل على جميع النتائج، وطلابي قد فكرت في هذه المسألة، مما يجعلها أكثر استعدادا لمتابعة التفسيرات المقدمة في الصف. وعلى نفس القدر من الأهمية، عندما يتحول التحليل إلى معالجة أكثر رسمية للاقتصاد الدولي، فإنهم أكثر تقبلا، وقد تعرضوا بالفعل للأفكار الأساسية. والهدف من ذلك هو عدم تقديم كل مثال دولي يحتاج الطالب إلى معرفته لاجتياز امتحان أب، ولكن لتعزيز التفكير في الاقتصاد الدولي. على الرغم من أن الأخذ في وقت سابق من الاقتصاد الدولي في دورة أب الاقتصاد الكلي ليست بديلا مثاليا للعلاج المتعمق نأمل أن نقدم في نهاية الدورة، فإنه يمكن أن يكون مفيدا بشكل مفيد أن العلاج المتعمق مع فقدان القليل من الوقت. بالنسبة للكثيرين منا، والتعرض المبكر قد يخفف أيضا أزمة نهاية الفصل الدراسي. أيضا، يمكن أن تساعد الطلاب على فهم، ومساعدتنا على تذكر، أن مبادئ التحليل الكامنة في مجال متميزة ومعقدة من الاقتصاد الدولي هي نفس المفاهيم المألوفة التي نطبقها في الاقتصاد الكلي.